學校在教學環境中使用機床，主要是為了培養學生的綜合能力、實踐技能和職業素養，這些設備在技術教育、工程教育和職業教育中扮演著關鍵角色。

一、學生通過實踐技能培養，機床操作需要精確的手眼協調，將理論知識（如材料學、力學、機械原理）轉化為實際操作，深化對工程原理的理解。

二、培養學生工程思維訓練，提升綜合素質，學生經歷從圖紙設計、材料選擇到成品加工的全過程，培養系統性解決問題的能力。

三、適應現代工業趨勢，學校引入數控機床，讓學生掌握編程（如G代碼）、自動化控制等前沿技術，對接智能制造轉型。機床實操結合計算機科學（編程）、數學（幾何計算）、材料科學等，培養復合型人才。

四、學生可能改進工藝或發明新工具，推動技術創新，為行業注入活力。消除“紙上談兵”，避免理論脫離實踐，培養“能設計、會制造”的實干型人才。

機床不僅是工具，更是工程教育的橋梁。它讓學生從“知道”變為“做到”，培養適應未來工業的實踐力、創新力和職業競爭力。隨著工業4.0發展，掌握機床技術將成為許多領域人才的必備基礎。

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